Impreuna - revista Palatului Copiilor Sibiu

2016-11-22

Presentation

Presentation

https://prezi.com/nij34dgckr5u/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

by Violeta Solomon

2016-10-03

Le blog comme projet collaboratif en classe de langue

Le blog comme projet collaboratif

en classe de langue

A partir des objectifs de l’enseignement du FLE, une cible importante, mais pauvre dans bien des cas, fait référence au processus d'enseignement-apprentissage, a la communication en classe de langue pour améliorer le climat scolaire.

Si les buts d'intégrer les élèves étudiant le français dans une communauté linguistique, ou ceux qui visent à soutenir le développement langagier ou le perfectionnement professionnel des enseignants par le biais des projets éducatifs peut être facilement atteint, les buts visant effectivement des changements de méthodologie et la projection de l’activité didactique sont plus complexes.

Les projets en classe de langue ont un grand potentiel de fournir aux étudiants de nouvelles possibilités d'apprentissage, de diversifier l'enseignement et donc de nouveaux défis à la fois pour le contact avec les nouvelles informations et de développer de nouvelles compétences et la formation des attitudes. En communiquant avec leurs collègues à but didactique, les élèves sont initiés à des éléments culturelles spécifiques au pays ou on parle la langue étudiée, ils ont la possibilité d’améliorer leurs compétences de communication dans une langue étrangère, mais aussi la communication dans un sens social - réseau.

Au niveau du processus didactique, les projets collaboratifs en classe de FLE et les instruments web 2.0 offrent aux enseignants des occasions de diversifier la méthodologie, les tâches et l'environnement d'apprentissage. Ils sont un moyen accessible et pertinent à l’approche de l’enseignement centré sur l’élève.

Ainsi, les projets sont initiés en mettant les étudiants au centre du processus de l’enseignement - leurs intérêts, l'expérience antérieure qui peut être exploitée, leur potentiel de développement, les moyens de communication et d'apprentissage préférés - blog, wiki, etc. De plus, les projets impliquent du travail en équipe, du soutien mutuel, de l'effort commun pour résoudre les tâches, impliquant tant la dimension cognitive de l'apprentissage tant les dimensions émotionnelles et sociales – tous ceux stimulent la motivation, l'engagement et la performance.

Le travail en équipe et la diversité des activités, des méthodes et des moyens d'apprentissage répondent aux différents styles d'apprentissage des élèves, ce qui facilite l’adaptation de l’enseignement à leur spécifique.

Violeta Solomon

2016-05-18

Oraşe europene - Tg.Jiu

Oraşe europene - Roma

Roma

Roma este capitala Italiei.
Situat pe malul fluviului Tibru, orașul are o istorie îndelungată fiind de-a lungul secolelor capitala Republicii Romane, a Imperiului Roman, a Bisericii Romano-Catolice și a Italiei moderne.

Roma are o populație de 2.923.000 persoane. Aria metropolitană are o populație de circa 4 milioane de locuitori. Este capitala regiunii Lazio și a Provinciei Roma. Primarul Romei este Ignazio Marino.

Roma este un important centru turistic. Printre monumentele cele mai faimoase se numără Colosseumul
și Columna lui Traian.
O enclavă a Romei este și statul Vatican , un teritoriu suveran al Sfântului Scaun situat într-un cartier roman. Este cel mai mic stat din lume, și capitala singurei religii care are reprezentație înNațiunile Unite (ca un stat observator non-membru).

Roma, Caput mundi („Capitala lumii”), la Città Eterna („Orașul etern”), Limen Apostolorum („Pragul apostolilor”), la città dei sette colli („Orașul celor șapte coline”) sau, pur și simplu, l'Urbe(„Orașul”), este profund modernă și cosmopolită.
Ca unul dintre puținele orașe mari ale Europei care a supraviețuit celui de-al Doilea Război Mondial relativ puțin afectat, centrul Romei rămâne renascentist și baroc în esența sa. Centrul Istoric al Romei. Este pelista patrimoniului mondial UNESCO.

Denisa Lăcătuş, clasa a VI-a B

(Informaţii de la wikipedia.org; imagini de pe Internet)

Oraşe europene - Londra

2016-05-11

Săptămâna Altfel, de Alina Rotariu

Ce am făcut în Săptămâna Altfel

Luni am fost la Cornăţel. Am vazut: cai, ponei, iepuraşi, păuni, vaci, măgari si multe alte animale. Îmi plac animalele. Sunt frumoase şi îmi place să le mângâi. Eu nu am animale acasă dar aş vrea.
Marţi am fost în vizită la Trans Agape. Este o firmă de panificaţie. Am vazut cum se face painea bună, cum se fac fursecuri, prăjituri, covrigei. Am văzut şi un aparat de preparat aluatul, dospitorul.
Miercuri am stat la şcoală. Ne-am jucat şi am pictat nişte desene. Am mers şi la bibliotecă. am vorbit despre cărţi. Am văzut cum sunt aranjate în rafturi.

Joi ne-am jucat cu un puzzle. A fost foarte frumos. Îmi plac jocurile.

Vineri am fost la teatru cz doamna învăţătoare. Doamna de la teatru ne-a arătat păpuşile. Ne-a lăsat să mânuim păpuşile. A fost foarte frumos.

Alina Rotariu, clasa I

Despre Săptămâna Altfel, de David Govoreanu

Săptămâna Altfel a fost una deosebită pentru toţi. am Făcut multe activităţi frumoase.

La ferma şi Şcoala Cornăţel am fost în prima zi. Am văzut animale.

Am văzut: cai, măgari, ponei, căţei, peşti, vaci, găini, un, curcan o căprioară, păuni, şi iepuraşi. Mi-au plăcut cel mai mult caii.

Marţi am fost la Trans Agape. Am văzut cum se face pîinea. Şi am mai văzut cum se fac tăiţeii. Am văzut un mixer mai mare pe care îl folosesc acolo. Oamenii erau îmbrăcaţi în alb.

Miercuri am făcut în performer şi ne-am jucat. Joi am făcut la fel şi ne-am jucat.

Vineri am fost la teatru. M-am uitat la jocurile de acolo şi m-am uitat la păpuşi. A fost foarte frumos.

Govoreanu David Gabriel, clasa I

Săptămâna Altfel, de Enrique Roman

În Săptămâna Alfel am mers în multe locuri.

În prima zi am mers la Cornăţel şi am văzut Ferma. Acolo trăiesc multe animale. Am văzut păuni, cai, gâşte, raţe, măgari, vaci. I-am dat de mâncare la un păun. Le-am dat şi la raţe şi la mai dat şi curcanilor de mâncare.

În a doua zi am mers la Trans Agape şi am văzut cum se prepară pâinea şi prăjiturile. Oamenii erau îmbrăcaţi în halate albe. Ei ne-au arătat ingredientele pâinii.

În a treia zi am stat la şcoală şi am văzut cum este la bibliotecă. Copiii de la clasa a doua s-au jucat şah şi noi am citit o carte.

În a patra zi ne-am jucat cu un puzlle. Apoi am pictat ceva frumos.

În a cincea zi ne-am dus la teatru. Am văzut cum se mânuiesc păpuşile. Păpuşile erau înbrăcate în costume frumoase. Ne-am mai şi distrat şi am făcut activităţi pentru copii.

Andrei Enrique Roman, clasa I

2016-04-26

Ouţul de Paşte, de Raluca Brezai

Ouțul de Paște

Este Ajunul Paștelui, pregătirile sunt în toi, masa este gata,

podelele sunt curate, geamurile strălucesc precum soarele. Dar parcă lipseşte ceva, oare ce? Ah, da. Ştiu! Oul de struț pe care mama îl vopsește de obicei în roșu, ca sângele Lui Iisus.

Observând dispariţia oului, plec grabită la magazin în căutarea ”oului magic”. Pe drum, mă întâlnesc cu prietena mea, Laura. Ea mă întreabă:

- Unde mergi aşa, grăbită?

- Am uitat de oul meu de struţ!

- Nu mai sunt!!!!! Se spune că struţii au încetat să facă ouă.

Au spus că nu e tradiţional.

- Oh, ce păcat! Îmi pusesem speranţele în el.

- Hai să luăm, mai bine, ouă de găină! Uite ce frumos sunt

aranjate în raft.

- Ai dreptate! Astfel sărbătorile noastre vor fi colorate şi

pline de veselie!

Raluca Brezai, clasa a VI-a

(imagine de la http://felicitari.kudika.ro/view/323.html)

2016-04-21

Din nou la... Olimpiada!

Asa cum ne-am obişnuit, luna aprilie ne invită la Olimpiada Naţională de Meşteşuguri Artistice Tradiţionale.

Olimpiada de Meşteşuguri este organizată, în fiecare an, de Conmplexul Naţional Muzeal Astra şi Inspectoratul Şcolar Judeţean.

La ediţia din acest an, a XXI-a, sunt prezenţi peste 100 elevi din aproape 30 instituţii de învăţământ şi cultură.

Anul acesta, Olimpiada s-a desfăşurat în Săptămâna Altfel, săptămână dedicată, la nivel naţional, activităţilor extraşcolare.

Elevii cercului de Civilizaţie românescă au participat la următoarele secţiuni:

* Împletituri din fibre naturale

* Linguri picate

* Podoabe tradiţionale

* Confecţionat păpuşi.

Iată aspecte surprinse în timpul Olimpiadei, cu elevii noştri:

Le mulţumim pentru dedicaţia, perseverenţa şi curajul de a duce mai departe tainele unor meşteşuguri demult uitate.

prof. coord. Violeta Solomon

Le mulţumim pentru dedicaţia, perseverenţa şi curajul de a duce mai departe tainele unor meşteşuguri demult uitate.

prof. coord. Violeta Solomon

2016-04-19

Tradiţii de Paşte, de Laura Sitov

Tradiţii de Paşte

Ouăle roşii

Cel mai cunoscut obicei creştin de Paşte este vopsitul ouălor. Ouăle nu lipsesc de pe masa de Paşte în această zi. De obicei copiii se bucură foarte mult să ciocnească ouă, în prima zi a acestei sarbatori.

Demult, ouăle se vopseau doar cu roşu, folosind plante din grădină. Acum lucrurile s-au mai schimbat, iar mamele si copiii le coloreaza cu verde, galben sau albastru, chiar şi cu sclipici sau modele.

Lumina sfântă

In noaptea de Înviere, credincioşii merg la biserică să ia lumină. Ei trebuie să aducă de acasă o lumânare, pe care o vor aprinde de la cea pe care o scoate preotul din altar. Lumina este simbolul Învierii. La sfârsitul slujbei, preotul împarte oamenilor prezenţi Sfintele Paşti (pâine sfinţită) şi îi împărtăşeşte pe cei mici. Multe familii păstrează restul de lumânare nearsă dupa slujbă şi o aprind în cazul în care au un mare necaz.

Mielul

În România, toate familiile servesc la masa de Paşte carne de miel pregătită. Se mănâncă ciorbă de miel, drob sau fripzută de miel. Cei mici şi cei mari se bucură de carnea gustoasă.

Mielul este simbolul Mântuitorului Iisus care a fost sacrificat pentru a salva omenirea.

Învierea Domnului este una dintre cele mai importante si mai frumoase sărbători ale creştinătăţii.

Laura Sitov, clasa a VI-a

2016-03-30

Poveste de primăvară, de Alex Opreapopa

Poveste de primăvară

(compunere după o imagine dată)

Într-o zi frumoasă de primăvară, pe câmpia de la marginea oraşului, era un ou.

Lângă ou erau trei flori, din ou a ieşit un pui galben şi drăguţ. El a plecat să-şi caute mama.

S-a întâlnit cu o vulpe rea şi viclenă. Ea a zis:

- Pe cine cauţi, gustare… ăă… adică puişorule?

- Piu, piu, piu, piu, o caut pe mama mea.

Deodată, mama puişorului a ieşit dintr- un tufiş. L-a găsit vorbind cu o vulpe.

- Puişorule, puişorule! Strigă mama puişorului.

- Mamă, tu eşti!

- Da, eu sunt, puişorule! Haide acasă!

- Vin, mamă!

Vulpea a fugit de frică.

Sfârşit

Alex Opreapopa, clasa a II-a

Poveste de primăvară, de Cristi

Poveste de primăvară, de Enrique

Poveste de primăvară

A fost odată ca niciodată un fluturaş şi o pasăre.

Pasărea stă pe crenguţă şi cântă un un cântec de primăvară.

Fluturele se duce la o floricică să o miroasă. Lângă floricică se află o ciupercă.

- - Ce faci, fluturaşule? întreabă pasărea.

- - Bine, pasăre! răspunde fluturaşul.

- - Uite o floricică! spune pasărea.

- - Hai să ne plimbăm!

S-au plimbat printr-o curte cu un copăcel mare. Natura este foarte frumoasă, e un timp de joacă.

- Este un timp frumos astăzi.

- Este adevărat ce ai zis.

- Uite o căsuţă mică.

- Uite şi doi copăcei.

Apoi s-a făcut noapte şi s-au dus la cuiburile lor.

Sfârşit

Andrei Roman Enrique, clasa I

2016-03-16

Poveste de primăvară, de Alina

Poveste de primăvară

A fost odată ca niciodată, într-o primăvară de martie.

Două păsărele stăteau pe un ram.

Ele au zburat de pe ramură. Ele zburau liniştite când au văzut un copilaş jucându-se şotron.

- Putem să ne uităm şi noi? întreabă păsărelele.

- Desigur. Puteti să vă uitaţi şi voi.

Dintr-odată s-a făcut seara.

Păsărelele au trebuit să plece şi la fel şi copilaşul.

Sfârşit

de Alina Rotariu, clasa I

2016-03-14

Cuvinte încrucişate, Denisa

Iată o grilă în care am "încrucişat" 20 de animale şi păsări.

În cât timp le poţi identifica?

Succes!

Denisa Lăcătuş, clasa a VI-a

2016-02-06

Supă de cuvinte - Rareş

Supa mea de cuvinte conţine 17 cuvinte pe care le

folosim zi de zi, la şcoală.

Le-ai găsit deja?

Rareş, clasa II-a

Supă de cuvinte - Maia

Eu am pus în supa mea de cuvinte

termeni ce reprezintă forme geometrice.

Sunt 16 în total.

Vă rog să le găsiţi cât mai repede.

Succes!

Maia Chiriţă, clasa a II-a

Supă de cuvinte - Ştefan

Dragi colegi,

V-am pregătit o supă folosind 18 cuvinte din Minecraft. Cred că ştiţi jocul, nu-i aşa?

Vă rog să le găsiţi în mai puţin de 10 minute.

Ştefan Dragomir, clasa a II-a

Mozaicuri

O lecţie interesantă pentru copii a fost cea în care am învăţat despre mozaicul roman. Pe lângă noţiunile teoretice, am aflat şi cum să creăm propriile mozaicuri, după moda romana.

Iată câteva din modelele realizate de elevii clasei I de la Liceul C.Noica, participanţi la cercul de Civilizaţie românească/Reviste şcolare.